Proyecto Capital
Oportunidades de inclusión financiera en América Latina y el Caribe
Una mujer que ahorra es una vida que cambia vidas

EnBreve 63

Dado que el proyecto Haku Wiñay se en­cuentra en la etapa final de su primera fase de expansión, luego de realizar la prueba pi­loto respectiva, el Proyecto Capital decidió emprender una investigación cualitativa para explorar, de manera selectiva, los resultados y aprendizajes alcanzados, correspondientes al mencionado componente de fomento de capa­cidades financieras.

Para la elaboración del presente Enbreve, se ha empleado la última versión del informe final del estudio cualitativo, luego de haber sido deba­tida y haber recibido retroalimentación de los colegas del MIDIS y de FONCODES. El Enbreve incluye los hallazgos centrales de aquel estudio cualitativo. El estudio comenzó con una revisión de los principales materiales de capacitación preparados en FONCODES. Lue­go, se visitaron y compararon hallazgos en tres distritos donde se ejecuta el proyecto. En cada ámbito visitado, se entrevistó a la población usuaria del proyec­to (con y sin cuenta de ahorros) y al personal ejecutor, sumando un total de 78 entrevistas individuales, además de una entrevista en la sede central de FONCODES en Lima.

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UAbierta es un proyecto de extensión universitaria creado bajo el alero del Convenio de Desempeño en Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y Comunicación, una iniciativa en el marco del Bicentenario de Chile y llevado a cabo por la Universidad de Chile. Su objetivo es elaborar cursos abiertos, masivos, en línea y gratuitos (MOOC, por sus siglas en inglés) sobre temas de interés público, surgidos a partir de la investigación interdisciplinaria.

Cabe señalar que los proyectos MOOC (Massive Online Open Course) nacen el año 2008 y buscan cubrir las necesidades actuales de aprendizaje para un público masivo (7 a 14 mil personas), 100% a distancia y sin requisitos de ingreso (gratuidad del servicio, libres acceso al material).

UAbierta ha utilizado esta modalidad educativa desde el año 2015, con diversos cursos que abordaron la temática del género, etnicidad, sexualidad, innovación, tecnología, ciudadanía, arte y espacio público. En 11 cursos, la plataforma tuvo 9 millones de visitas y 90 mil inscritos; si bien la mayoría es residente en Chile, tiene presencia en Ecuador, Perú, México y Colombia.

Para el año 2017, se está desarrollando el curso “Educación financiera para una ciudadanía crítica”, gracias a una alianza con el Centro de Excelencia en Psicología Económica y del Consumo (CEPEC) de la Universidad de la Frontera (UFRO). La coordinación académica del curso está a cargo de Marianela Denegri, Doctora en Psicología y directora del CEPEC.

El curso tiene por objetivo entregar conceptos y herramientas a todas aquellas personas interesadas en reflexionar sobre el sistema económico actual y, en particular, acerca de los hábitos y estrategias personales de organización de los recursos económicos, buscando un consumo crítico, responsable y eficiente.

El inicio del curso está previsto para el 7 de marzo y tendrá una duración de 5 semanas, a lo largo de las cuales los usuarios podrán acceder a un módulo introductorio, 4 módulos de contenidos y un módulo final de evaluación y cierre. Cada módulo ofrece una encuesta de diagnóstico, 2 videoclases, una lectura, una entrevista, actividad en foros y una evaluación parcial.

Los contenidos de la tercera semana del curso se plantearon alrededor del título “Aprendiendo a ejercer ciudadanía económica: ¿Ciudadano o consumidor?”. Para exponer sobre este tema, vinculado a la inclusión financiera en América Latina, se invitó a Ivonne Villada, coordinadora de Proyecto Capital e investigadora del Instituto de Estudios Peruanos (IEP).

Villada presentó la inclusión financiera como un tema que forma parte del debate actual en la agenda política regional y lo abordó desde un enfoque mutidimensional, es decir, que involucra el acceso y uso de servicios y productos financieros, así como las capacidades y competencias que requieren desarrollar los ciudadanos para mejorar su bienestar económico.

Resaltó, además, los nexos entre la inclusión financiera y la reducción de la vulnerabilidad de los hogares con menores ingresos en América Latina, lo cual incide en los índices de desigualdad de varios países de la región.

La evidencia de Proyecto Capital, compartida en la videoclase, señala que la inclusión financiera, acompañada de educación financiera trae seguridad, formalización, inclusión y más oportunidades para las personas; asimismo, aumenta la probabilidad de generar un consumo estable a través del tiempo e integra económicamente a los ciudadanos en la sociedad.

Para tener más información e inscribirse al curso, puede ingresar al siguiente enlace:

http://www.uabierta.uchile.cl/courses/Universidad_de_Chile/UCH_13/2017/about 

Y conectarse con las redes sociales de la plataforma:

Twitter: @UAbiertaUChile

Facebook: https://www.facebook.com/UAbiertaUChile

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OECD Brasil1

Entre el lunes 5 y el viernes 9 de diciembre pasado, se llevó a cabo, en la ciudad de Río de Janeiro, el Seminario Regional "Nuevas Tendencias en Educación Financiera", organizado por la Comisión de Valores de Brasil, en conjunto con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico - OCDE. En él participaron más de 500 personas y expositores de más de 20 países.

En e marco del evento se inauguró el Centro para la Educación Financiera de la OCDE en América Latina, que tendrá entre sus objetivos seguir promoviendo la investigación alrededor de la temática. 

OECD Brasil2

Ivonne Villada, coordinadora de Proyecto Capital, participó en el panel de cierre del Seminario, titulado "Unfolding Research Priorities on Financial Education in Latin America and Caribbean". En dicha sesión, Villada destacó la importancia de seguir priorizando acciones de educación, pero también de inclusión financiera para los grupos poblacionales más vulnerables, entre ellos las mujeres de bajos ingresos económicos y la población rural.

"El énfasis debe estar en utilizar la inclusión y la educación financiera, como parte del conjunto de herramientas que las poblaciones vulnerables requieren para mejorar sus vidas; y en instalar capacidades financieras para que las personas puedan, además de hacer un mejor manejo de las herramientas financieras disponibles, reconocerse como ciudadanos económicos y ejercer sus derechos", señaló.

La agenda completa del Seminario, se puede visualizar en este enlace.

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CEMLA - foto grupal

Entre el miércoles 23 y el viernes 25 de noviembre, se llevó a cabo la VIII Conferencia de Educación e Inclusión Financiera realizada en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, y organizada por el Centro de Estudios Monetarios Latinoamericanos - CEMLA; el Banco Central de la República Argentina y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico - OCDE.  

Durante el evento, se destacó la presentación de importantes avances en varias de las Estrategias Nacionales de Educación Financiera de la región, los recursos que se están utilizando para su implementación y los desafíos de desarrollar indicadores de medición y seguimiento. Compartir éstas experiencias traza un camino para los demás países que están en la etapa de diseño de las ENIF.

A su vez, Proyecto Capital presentó los principales resultados en casi 10 años de trabajo en el Perú, de forma conjunta con instituciones tanto públicas como privadas.

Ivonne Villada, coordinadora de Proyecto Capital, puso énfasis en la importancia de acompañar las iniciativas con evaluaciones que permitan perfeccionar las políticas públicas. De esta forma, la evidencia construida sería utilizada para profundizar en las estrategias de inclusión y educación financiera implementadas en los grupos de población más vulnerables, así como para entender qué métodos funcionan y qué se debe dejar de lado, con el objetivo de optimizar los recursos y priorizar en las acciones pendientes.

Puede descargar la agenda del evento en el siguiente enlace:

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FK - Rep Dom 1

INCLUSIÓN FINANCIERA: DEL ACCESO AL USO 

En los países emergentes, más de la mitad de los adultos que trabajan (2.000 millones) carecen de acceso a servicios financieros básicos, lo que debilita su capacidad de ahorrar, invertir y planificar para el futuro. En 2015, el Banco Mundial, como parte de su estrategia para la reducción de la pobreza, lanzó una propuesta de acción consistente en alcanzar el “acceso financiero universal” para 2020. Más de 50 países han fijado ya sus objetivos para mejorar la inclusión financiera, y teniendo en cuenta que más de 700 millones de personas lograron acceder al sistema financiero entre 2011 y 2014, el Banco Mundial considera que esta meta, aunque ambiciosa, es también plenamente alcanzable.

Pero la inclusión financiera no se reduce a abrir nuevas cuentas, sino que incluye el también el uso de las mismas. Mientras que los esfuerzos gubernamentales, así como el aumento de agentes y banca móvil, pueden resolver la cuestión del acceso, el uso de las cuentas bancarias sigue siendo una fuente de preocupación. Por ejemplo, de los 175 millones de cuentas bancarias que se abrieron en la India entre 2011 y 2014, el 72% reflejan un saldo cero, y la tasa de inactividad de estas nuevas cuentas alcanzaba un preocupante 43%.   

LOS GRUPOS DE AHORRO: UN PRIMER PASO HACIA LA INCLUSIÓN FINANCIERA
En este contexto, los grupos de ahorro han sido vistos como una poderosa herramienta para alcanzar la inclusión financiera plena, ya que promueven el ahorro y la cultura de pago, a la vez que estimulan a la gente a iniciar o fortalecer sus propias actividades de generación de ingresos. Sin embargo, y a pesar de este potencial, hay pocas experiencias que puedan apoyar esta hipótesis.

Desde 2014, Fundación Capital ha implementado dos proyectos piloto en República Dominicana: i) uno que vincula los grupos de ahorro con la inclusión financiera, y ii) otro para capacitar a los grupos de ahorro a través del staff de PROSOLI y vincularlos con entidades financieras. PROSOLI (Progresando con Solidaridad) es el programa gubernamental de Transferencias Monetarias Condicionadas, que ofrece incentivos y capacitación a cerca de 800,000 personas en situación de extrema pobreza en el país. En dos años y medio de andadura, estos esfuerzos se han traducido en la creación de más de 320 grupos de ahorro (con unos 5,200 miembros en total), así como 2 agentes bancarios y 900 cuentas bancarias individuales y de grupo. Por ello, en julio del pasado año, la vicepresidenta de República Dominicana, que es la responsable de los programas de protección social, declaró la adopción de la estrategia de grupos de ahorro como política pública para la inclusión financiera, y el proyecto se encuentra ahora en fase de escalamiento.

FK - Rep Dom 2

LECCIONES APRENDIDAS

  • Grupos de ahorro y bancos pueden ser complementarios: A la vez que los bancos proporcionan a los grupos seguridad, libertad para ahorrar cuanto quieran y capacidad de ahorro a largo plazo, los grupos de ahorro proporcionan a los bancos acceso a un gran número de clientes de calidad, activos y comprometidos, que usarán sus cuentas para ahorrar o pagar préstamos. Además, resulta fácil ver a miembros que pasado un tiempo ahorran tanto en el grupo como de manera independiente en su propia cuenta. Doña Tina, vecina de Pantoja, reconoce que nunca había ahorrado en su vida, pero tras un año participando activamente en uno de los grupos, ahora guarda cada mes 50USD para ahorrar en el grupo y otros 50 para ahorrar en su cuenta bancaria.
  • Los grupos de ahorro pueden ser un catalizador para la inclusión financiera: No importa lo maravilloso que sea el servicio bancario, si está demasiado lejos del usuario, no es fácil disfrutar de los beneficios. En nuestra experiencia, sin embargo, queda demostrado que los grupos de ahorro pueden atraer a los bancos a sus comunidades. Ya hemos visto a dos agentes bancarios (ADOPEM y BHD) poner un pie en lugares remotos e inusuales, sólo porque en ellos se localizan numerosos grupos de ahorro. Y otros bancos (Reserva, ALNAP) ya han manifestado su interés por acercar sus agentes a zonas cercanas a los grupos de ahorro.   
  • Los grupos de ahorro pueden influenciar positivamente la oferta de productos y servicios bancarios: el banco BHD solía requerir un monto mínimo inicial de 12USD para abrir la cuenta, pero los grupos de ahorro han estimulado el desarrollo de una cuenta que baja el monto inicial a USD2.2 y ofrece cero comisiones, algo inaudito antes del desarrollo de los grupos. Además, ADOPEM incorporó a los grupos de ahorro dentro de su estrategia de educación financiera, contribuyendo a la formación de 50 nuevos grupos desde entonces.      
  • Grupos de calidad generan vínculos de calidad: el análisis muestra que los grupos de ahorro más sólidos, con un crecimiento consistente y mayor cohesión social, los más maduros y aquellos que cuentan con buenos líderes tienden a ser más receptivos a la inclusión financiera. Es importante, por tanto, prestar una especial atención a mantener la calidad de los grupos para que la vinculación con el sistema financiero resulte exitosa.  

CONCLUSION: LA CALIDAD IMPORTA
Si la inclusión financiera se centra sólo en el acceso a los servicios financieros, olvidando cuestiones como el uso o la calidad de los mismos, puede reducirse a un alto número de nuevas cuentas abiertas… y llenas de polvo, que no se utilizan y no consiguen cambiar las condiciones de vida de los que se encuentran en situación de pobreza. El mundo está entendiendo esta realidad y se esfuerza en buscar respuestas y en promover el uso y la calidad de los servicios financieros. Nuestro trabajo, y el de muchos otros, demuestra que la calidad importa, y que unos grupos de ahorro sólidos y de calidad pueden resultar efectivos, no sólo para promover el acceso al sistema financiero, sino para mejorar la calidad general de los procesos de inclusión financiera.

Créditos de la nota: Fundación Capital

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FK El Salvador Guatemala

El pasado mes de noviembre, sendas delegaciones de El Salvador y Guatemala viajaron a nuestro país para conocer más de cerca la Estrategia Nacional de Inclusión Financiera (ENIF) y los programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (TMC), liderados por Prosperidad Social. 

En un intenso encuentro, Banca de las Oportunidades, Prosperidad Social y Fundación Capital compartieron avances en políticas públicas de inclusión financiera para población de bajos ingresos con funcionarios públicos de la Secretaría Técnica y de Planificación, Presidencia de la República, Fondo de Inversión Social para el Desarrollo Local, Banco de Fomento Agropecuario y Banco Central de Reserva de El Salvador, así como con representantes del Ministerio de Economía y Competitividad, la Comisión de Descentralización y Desarrollo de Finanzas del Congreso de la República y el Fideicomiso para el Desarrollo Local de Guatemala.

Según el Microscopio Global de 2015, Colombia ocupa el segundo lugar en el ranking mundial de entornos favorables a la inclusión financiera, y el país evidencia grandes progresos en este ámbito. La incorporación de innovaciones tecnológicas en la industria financiera se ha traducido en la oferta de nuevos productos y servicios financieros y en ajustes en el entorno institucional y regulatorio. El fortalecimiento institucional ha logrado generar un espacio formal de interlocución con el sector privado, en el que trazar metas claras en las diferentes dimensiones de la inclusión financiera (acceso, uso, calidad y bienestar).

Durante el encuentro, las delegaciones de El Salvador y Guatemala visitaron las instalaciones de Prosperidad Social, con el fin de conocer los avances, desafíos y lecciones aprendidas de los Programas de TMC Más Familias en Acción y Jóvenes en Acción. También estuvieron en Banco Agrario, para conocer el modelo de pagos de TMC a través de cuentas de ahorro. Y tuvieron oportunidad de analizar las alianzas realizadas con corresponsales bancarios para dar respuesta oportuna al pago de estas TMC.  

La última visita institucional del día fue a DaviPlata, en la que analizaron el modelo de pagos de TMC a través de billetera electrónica. Esta estrategia ha conseguido alinear a un banco privado con los mecanismos de protección social del gobierno colombiano, y ha enfrentado con éxito el desafío de estimular los pagos electrónicos y consolidar un ecosistema sin efectivo. 

El 24 de noviembre, el grupo tuvo la oportunidad de visitar Concepción, un pequeño municipio del Oriente Antioqueño y el primer municipio de Colombia en el que ya no se oye el tintineo de monedas en los bolsillos: todas las transacciones financieras en el municipio se realizan a través de medios electrónicos. Gracias a esta iniciativa, se espera que las familias tengan acceso a un medio seguro, cómodo y conveniente para ahorrar y realizar transacciones. Además, a través de la reducción del uso de efectivo y a la creación de un ecosistema de pagos electrónicos, se contribuye a fortalecer la economía formal.

En compañía de Gloria, Lucila y Vanesa, tres madres líderes del programa Más Familias en Acción, se hizo el recorrido por el municipio de Concepción para conocer el ecosistema de pagos del lugar: cajero, corresponsal bancario, comercio y actividades productivas de mujeres. Al finalizar el recorrido por el municipio, y después de un suculento almuerzo, se estableció una mesa de trabajo, con el fin de revisar los siguientes pasos, según la agenda de cooperación establecida entre El Salvador y Colombia.

Los representantes de las delegaciones de El Salvador y Guatemala expresaron su agradecimiento y plantearon los retos que tienen como gobierno para incidir en la creación o aplicación de la política pública de inclusión financiera en sus países. 

El cierre de este proceso de aprendizaje, estuvo a cargo de Enrique Maruri, director de Agencia de Cooperación Internacional Colombia (APC), quien enfatizó la importancia de aprovechar al máximo este ejercicio de cooperación: “esta es la alianza que tenemos aquí, tenemos todo el interés, voluntad y compromiso, dependemos de ustedes, ¡el ritmo lo ponen ustedes!”.

FK El Salvador Guatemala 2

La asesora nacional de Prosperidad Social, María José Uribe, expresó gratitud por el interés de El Salvador y Guatemala en conocer la experiencia colombiana, y matizó que se trata de un intercambio de doble sentido: “al poder presentarles a ustedes lo que hacemos, también nos cuestionamos las cosas y aprendemos muchas otras de ustedes”.   

Any Benítez, coordinadora regional de la División de Inclusión Financiera de Fundación Capital, reconoció el enorme esfuerzo de APC, Banca de las Oportunidades y Prosperidad Social para recibir a las delegaciones de Guatemala y El Salvador, recordó “la necesidad de establecer un plan de trabajo en los próximos días, con el gobierno de El Salvador. En el caso de Guatemala, existe el compromiso de avanzar, en particular con Fideicomiso para el Desarrollo Local de Guatemala”.

Fundación Capital como entidad aliada del proyecto, continuará apoyando con cooperación técnica y financiera para lograr los resultados esperados.

Créditos de la nota: Fundación Capital

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Portada - Informe Final MEF Chile

El presente informe se inscribe en el marco de la colaboración entre investigadores de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile (FEN), la Pontificia Universidad Católica de Chile y el Instituto de Estudios Peruanos (IEP) a través del Proyecto Capital.

El objetivo de esta colaboración es avanzar hacia la construcción de una política educativa a nivel nacional en Chile para elevar los niveles de inclusión financiera, a través de la formación de un equipo técnico que apoye y asesore a la Mesa de Educación Financiera (MEF) en el diagnóstico y evaluación de la evidencia sobre metodologías y contenidos de enseñanza de educación financiera (EF).

La MEF es una instancia de trabajo que agrupa a diversos actores de la sociedad civil e instituciones gubernamentales. Se formó en 2012 ante la necesidad de promover un desarrollo articulado de la educación financiera entre la población chilena. Las instituciones que conforman la MEF asumieron el compromiso de articular acciones de educación financiera a partir del trabajo que realizaban en sus instituciones y de apoyar al Estado chileno en el diseño e implementación de políticas públicas y estrategias nacionales en educación financiera. Esta iniciativa es apoyada por el Proyecto Capital con el objetivo de contribuir a la institucionalización de políticas que favorezcan la inclusión y la educación financiera de los segmentos más vulnerables de la población.

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El jueves 01 de diciembre se clausuró el primer curso de capacitación, co-organizado por el Instituto de Estudios Peruanos - IEP, el Ministerio de Economía y Finanzas - MEF, el Banco de Desarrollo de América Latina - CAF y la Escuela de Gobierno de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

El objetivo del curso fue fortalecer las capacidades de servidores y funcionarios públicos de distintas entidades involucradas en el diseño y/o la implementación de la Estrategia Nacional de Inclusión Financiera - ENIF. La currícula estuvo compuesta por 5 módulos que desarrollaron los principales temas en el marco de la ENIF, tales como el ecosistema financiero, la educación financiera y las herramientas necesarias para una correcta implementación de una estrategia multisectorial; todo ello implicó la revisión de estrategias para la articulación de políticas de protección y de inclusión social.

Clausura pucp 1

En la ceremonia estuvo presente Eduardo Dargent, director del Programa de Maestría en Ciencia Política y Gobierno - Escuela de Gobierno y Políticas Públicas PUCP, quien dio las palabras de clausura del curso. Posteriormente, Gabriel Arrisueño, coordinador académico del curso y docente PUCP, compartió sus reflexiones finales sobre el desarrollo del curso; asimismo lo hizo Giovanna Aguilar, docente del Departamento de Economía de la PUCP, encargada de dictar el módulo sobre la estructura del Sistema Financiero.

Por parte del MEF, estuvo presente Luis Marino Nava, senior especialista en Inclusión Financiera, quien se refirió a la importancia de espacios de formación como el curso para el fortalecimiento de la ENIF.

Finalmente, Jhonatan Clausen, investigador del IEP en el marco de Proyecto Capital y profesor del Departamento de Economía de la PUCP; y Johanna Yancari, investigadora y coordinadora de investigaciones de Proyecto Capital - IEP, discutieron sobre el avance en las políticas de inclusión financiera y la agenda política pendiente, como siguientes pasos a trabajar conjuntamente con los funcionarios que tomaron el curso y sus instituciones.

Luego del conversatorio se entregaron las constancias de participación a los alumnos presentes.

Clausura pucp 2

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Nuestro país ha sido reconocido en los últimos años por contar con un entorno favorable para la inclusión financiera. Según el informe Microscopio Global 2015, entre las fortalezas del entorno peruano se encuentran un mercado de microfinanzas abierto y competitivo, un marco regulatorio adecuado para los servicios de microfinanzas y la colaboración entre el sector público y privado para la generación de nuevos productos financieros. Sin embargo, el acceso y uso a productos financieros en el Perú son aún bajos en comparación con otros países latinoamericanos. Según datos del Banco Mundial (FINDEX), en el 2014 solo el 29 por ciento de peruanos tenía una cuenta en una institución financiera. 

El taller “Innovando para promover la inclusión financiera: evidencia reciente y agenda de investigación y política” fue organizado por una alianza de instituciones líderes a nivel local e internacional que incluyen al Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), el Instituto de Estudios Peruanos (IEP), el Proyecto Capital, Alianza por la Política Económica (PEP), Innovations for Poverty Action (IPA) y Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL). Con el propósito de aportar al debate sobre políticas de inclusión financiera, este evento presentó los resultados de evaluaciones de intervenciones que promueven la inclusión financiera y se discutió sobre las lecciones aprendidas y la agenda de investigación a futuro.

Fotos evento Grade 3Panel 1

En el primer panel del taller, se presentó la investigación “Sociodramas e Inclusión Financiera” de Martín Valdivia (GRADE-PEP) y Alberto Chong (Universidad Estatal de Georgia) que evalúa el impacto de una intervención de “edu-entretenimiento” en el cambio de comportamientos financieros de mujeres en áreas rurales. En la segunda presentación, “SMS como herramienta para las instituciones financieras”, Dean Karlan (Universidad de Yale – IPA/J-PAL) explicó las lecciones obtenidas de estudios que evalúan el impacto del envío de mensajes de texto en el comportamiento de usuarios de servicios financieros.

Fotos evento Grade 1Martín Valdivia

Fotos evento Grade 2Dean Karlan

El segundo panel se inició con la presentación “Evaluación experimental de impacto del programa Ahorro para todos” a cargo de Chris Boyd (IEP). La investigadora explicó los resultados de la evaluación del programa de educación financiera de una institución financiera, asociada a la provisión de una cuenta de ahorros a beneficiarios del Programa Juntos en localidades rurales de Abancay. En la segunda presentación, titulada “Inclusión financiera para la población rural mediante agente de Redes”, Sebastián Galiani (Maryland- IPA/J-PAL) explicó los resultados de una intervención que implementó agentes corresponsales bancarios del Banco de la Nación en distritos de Apurímac, Ayacucho, Cusco y Puno para facilitar el acceso de los usuarios del Programa Juntos a sus cuentas bancarias.  

Fotos evento Grade 4Chris Boyd

Fotos evento Grade 5Sebastián Galiani

El evento contó también con comentaristas del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS). Estas entidades auspiciaron el evento conjuntamente con el Banco de Desarrollo para América Latina (CAF). El cierre del taller estuvo a cargo de Johanna Yancari (IEP-Proyecto Capital), Dean Karlan (Yale- IPA/J-PAL), Martín Valdivia (GRADE) y Luis Marino (MEF). En esta sesión, los panelistas resaltaron que la transmisión efectiva de conocimientos, la creación de confianza, la cercanía geográfica del sistema financiero, entre otros, son retos aún pendientes para los diseñadores de políticas públicas. Asimismo, señalaron que los resultados de los estudios presentados permiten entender cómo innovaciones en servicios y programas de educación financiera pueden generar cambios reales en la población a la que se pretende impactar. 

Fotos evento Grade 6Panel final

 

Puede descargar las presentaciones en los siguientes enlaces.




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Portada - EnBreve 62 Chris Boyd

“Ahorro para Todos” es un proyecto en curso, financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo e implementado por la microfinanciera Financiera Confianza, que busca probar un paquete de educación financiera y la provisión de una cuenta de ahorros a mujeres rurales pobres –buscando incluir a esta población de manera adecuada en el sistema financiero formal–, en el marco de un modelo de negocio. 

El presente enbreve resume los aprendizajes del Proyecto “Ahorro para Todos” en la región de Apurímac, desde su formulación, en función de la cobertura del proyecto, los materiales de educación financiera y la forma de intervención en las comunidades receptoras. 

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